“當老師這幾年，我一直想著兩句話，‘假如我是孩子，假如是我孩子’，就是這兩句話，激勵著我，從不同的角度去看待孩子，用不同的方法去教育孩子。”何瑞梅老師的話音剛落，立刻響起了熱烈的掌聲。

    在沾河局第三小學“三建四爭”大討論活動現(xiàn)場，教師們暢所欲言，各抒己見，對活動的認識、對工作的感悟、對教學的探索、對未來的期待，都與大家一同分享，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

    沾河局第三小學一直秉持著“堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展”的教育理念，突出了“禮儀修身立人、書香濡染心靈、藝術(shù)怡情益智、和諧創(chuàng)造活力”的辦學特色，以“三精”為標準，力爭達到精細的學校管理、精致的課堂教學、精美的校園文化，以“四園”為重點，為學生創(chuàng)建溫馨的家園、啟智的學園、成長的樂園、五彩的校園，努力實現(xiàn)培養(yǎng)健康、聰慧、快樂的孩子，構(gòu)建文明、書香、和諧的校園的辦學目標。

    沾河局“三建四爭”活動正式啟動后，第三小學經(jīng)過認真研究，確定了以建設(shè)“學習型”黨組織為重點，黨員以爭當“文化發(fā)展繁榮先鋒”為重點的活動目標。他們通過主講引學，營造學習氛圍；通過經(jīng)驗導學，確保學說干想無縫對接；通過團隊共學，提高學習效果。又將爭當“文化發(fā)展繁榮先鋒”，細化為爭當“立德”先鋒、“育人”先鋒、“教改”先鋒、“關(guān)愛”先鋒四類，鼓勵黨員教師爭當先鋒、爭做名師。

    為了推動“三建四爭”活動順利開展，他們成立了活動領(lǐng)導小組，設(shè)立了綜合組、活動組、宣傳組，分工負責，互相配合。同時，通過制作“三建四爭”活動專題板報，在三小博客上，開辟“三建四爭”活動專欄等形式，營造了良好的活動氛圍。

    為了保證“三建四爭”活動見到實效，活動伊始，他們開展了以“鑄三小師魂”為主題的大討論，把主動權(quán)交到教師手中，從爭當“四類”先鋒的角度，深入探討了如何更好地教書育人。他們還開展了“我為三建四爭活動獻計策”活動，集中廣大教職員工的智慧，提合理化建議，并及時梳理意見和建議，為學校的發(fā)展提供了智力支持。

    行師道、立師德、鑄師魂，沾河局第三小學以“三建四爭”活動為平臺，為更好地育人，不斷學習、不斷提升、不斷進取。