10月27至29日，紅旗小學(xué)在四、五、六年級開展了數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動，進(jìn)一步探討教學(xué)模式，展示教學(xué)風(fēng)格，打造高效課堂。

本次活動分為“確定課題、同課異構(gòu)、互動評課、總結(jié)反思”四個流程。6位教師分別演示了同課異構(gòu)教學(xué)課，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化，展示了同一教材內(nèi)容的不同處理方法。

在自主先學(xué)環(huán)節(jié)，教師們創(chuàng)設(shè)了別致的情境導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。在展示探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分思考，大膽交流，教師及時點(diǎn)評，提煉總結(jié)。在反饋矯正環(huán)節(jié)中，所選練習(xí)針對性較強(qiáng)，能照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在互動評課教學(xué)研討環(huán)節(jié)，授課教師對本節(jié)課的設(shè)計、預(yù)設(shè)與生成效果進(jìn)行自我反思，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對同課異構(gòu)教學(xué)課從教材處理、教法選擇、師生互動、組織形式、語言的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性等方面進(jìn)行了討論。課上，學(xué)生們參與熱情高漲，教學(xué)效果良好。

通過此次活動，老師們在對比之下，找到了自己在教學(xué)過程中的漏洞和不足，取長補(bǔ)短，從而提高教師專業(yè)知識和教學(xué)水平，使學(xué)校教研水平得到了提升。